SuS-Feedback
2024 – 2026
Was Schülerinnen und Schüler drei Jahrgänge lang über ihre Schule gesagt haben — und was daraus folgt.
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Anzahl verwerteter Feedbacks
Der Fragebogen ist seit 2024 unverändert — deshalb sind die drei Jahrgänge direkt vergleichbar.
Erkenntnis
Etwas weniger verwertete Feedbacks als im Vorjahr.
69 statt 77, nach 56 im Jahr 2024. Eingegangen waren 69, 79 und 57 — abgezogen sind drei Testeinträge. Bei diesen Fallzahlen trägt ein Unterschied erst ab etwa 17 Prozentpunkten.
Würdest du die Schule weiterempfehlen?
Die eine Frage, die alles andere bündelt.
Erkenntnis
Die Weiterempfehlungsquote ist wieder leicht gestiegen.
72,5 % nach 68,8 % — 3,7 Punkte mehr als 2025, aber 11,4 unter 2024. Fast jeder Vierte würde die Schule weiterhin nicht weiterempfehlen. Der Abstand zu 2024 ist statistisch nicht mehr gesichert (p = 0,13).
Hast du dich mit den Lehrkräften wohlgefühlt?
Der bestbewertete Punkt in allen drei Jahren.
Erkenntnis
Das Wohlfühlen mit den Lehrkräften hat sich wieder erholt.
84,1 % nach 79,2 % — 4,9 Punkte mehr, und damit weiter der beste Wert des Fragebogens. Die Spitzenbewertung „Prima“ bleibt aber rund 15 Punkte unter 2024 (p = 0,048).
Waren die Themen interessant?
Der einzige Wert, der über alle drei Jahre in dieselbe Richtung läuft.
Erkenntnis
Das Interesse an den Themen ist erneut gesunken — das dritte Jahr in Folge.
79,7 % nach 83,1 %. Die Ablehnung wuchs von 12,5 auf 20,3 Prozent. Die Richtung ist eindeutig, der Unterschied für sich genommen noch nicht gesichert (p = 0,25).
War das Arbeitsmaterial hilfreich?
Stabil — und 2026 auf dem besten Stand der drei Jahre.
Erkenntnis
Das Arbeitsmaterial wird besser bewertet als je zuvor.
88,4 % nach 81,8 % — 6,6 Punkte mehr. Die Kritik in den Freitexten betrifft Werkzeug und Maschinen in der Werkstatt, nicht die Arbeitsblätter.
Wie war die Geschwindigkeit des Unterrichts?
Hier bewegt sich mehr als bei jeder anderen Frage.
Erkenntnis
Das Tempo wird zum dritten Mal in Folge häufiger als zu schnell erlebt.
36,2 % nach 28,6 % und 8,9 %. „Viel zu schnell“ gab es 2024 kein einziges Mal, 2026 elfmal (p = 0,0004). Der mit Abstand belastbarste Befund der Auswertung.
Was fiel besonders schwer?
Verlauf je Bereich. Mehrfachnennung möglich; Anteil an allen Befragten des Jahrgangs.
Erkenntnis
Zeichnen ist deutlich leichter geworden, Rechnen bleibt vorn.
Zeichnen fiel von 27,3 auf 10,1 Prozent und von Platz 2 auf Platz 5 (p = 0,004 gegenüber 2024). Rechnen sank von 42,9 auf 33,3 Prozent, liegt aber weiter auf Platz 1.
Wie würdest du unsere Schule bewerten?
Fünf Sterne, wie in der Umfrage erhoben.
Erkenntnis
Die Gesamtbewertung ist leicht zurückgegangen.
3,6 nach 3,7 Sternen. 39 von 69 geben 4 oder 5 Sterne, 14 geben 1 oder 2. Die Bewertung von 2024 ist rekonstruiert: Damals wurde die Skala uneinheitlich verstanden (r = −0,01 gegen +0,83 und +0,61), eine Umrechnung wäre erfunden. Ersatzweise über die vier in allen Jahren identischen Fragen geschätzt; für 2025 und 2026 trifft das Verfahren die gemessenen Werte auf ±0,11.
Was gefällt dir an unserer Schule?
Verlauf der Nennungen je Thema.
Erkenntnis
Die Lehrkräfte werden anteilig noch häufiger genannt als im Vorjahr.
70 % der inhaltlichen Antworten nach 64 %, 2024 waren es 46. In absoluten Zahlen 16 von 23 nach 18 von 28.
Was könnten wir verbessern?
Verlauf der Nennungen — nur 5, 11 und 11 inhaltliche Antworten.
Erkenntnis
Schulzeiten und Pausen haben den Umgang untereinander als häufigsten Wunsch abgelöst.
4 von 11 Nennungen, 2025 waren es 2. Der Umgang untereinander fiel von 5 auf 2. Wiederkehrend über alle Jahre: die Ausstattung.
Erhaltungsziel
Die Beziehung zu den Lehrkräften halten.
- Warum
- Bester Wert in allen drei Jahren und mit Abstand häufigstes Freitextthema.
- Achtung
- „Prima“ fiel von 71 auf 56 Prozent und kam nicht zurück.
- Woran wir es messen
- Zustimmung ≥ 85 %, Anteil „Prima“ ≥ 65 %.
Entwicklungsziel
Das Tempo drosseln — zuerst im Rechnen.
- Warum
- „Zu schnell“ stieg von 9 auf 36 Prozent. Der belastbarste Befund der Auswertung.
- Es geht
- Beim Zeichnen ist genau das gelungen: von 30 auf 10 Prozent.
- Woran wir es messen
- „Genau richtig“ ≥ 65 %, Rechnen unter 25 %.
Datengrundlage und Datenschutz
- Quelle
- Drei Exporte des Abschluss-Feedbacks aus Microsoft Forms, Jahrgänge 2024, 2025 und 2026, mit unverändertem Fragebogen.
- Auswertung
- Erzeugt mit
Auswertung/auswertung.pyaus den Rohdaten. Testeinreichungen wurden entfernt (2024: 1, 2025: 2). Ausgewertet: 56, 77 und 69 Rückmeldungen. Prozentwerte beziehen sich auf alle Befragten des jeweiligen Jahrgangs. - Freitexte
- Stichwortbasiert zu Themen zusammengefasst; eine Antwort kann mehrere Themen berühren. Antworten ohne inhaltliche Aussage („Alles“, „Nichts“) sind nicht mitgezählt.
- Datenschutz
- Die Rohdaten enthalten Namen und E-Mail-Adressen und bleiben ausschließlich lokal. In diese Präsentation sind nur Zählwerte eingegangen — keine Namen, keine Zitate und keine Nennung einzelner Lehrkräfte, obwohl die Freitexte solche Nennungen enthalten.
- Angleichung von 2024
- Die Gesamtnote lief 2024 auf einer 1–6-Skala und hängt nicht mit der übrigen
Zufriedenheit derselben Personen zusammen (r = −0,01; 2025: +0,83, 2026: +0,61).
Eine Umrechnung wäre deshalb erfunden. Stattdessen wird ein Zufriedenheitsindex
aus den vier in allen Jahren identischen Fragen gebildet (Themen, Material,
Lehrkräfte, Weiterempfehlung), der Zusammenhang zwischen Index und Note auf
2025 + 2026 geschätzt (Note = 0,86 + 3,86 × Index, n = 146) und auf 2024
angewendet. Für 2025 und 2026 trifft das Verfahren die gemessenen Werte auf
±0,11. Erzeugt von
Auswertung/angleichung.py. - Belastbarkeit
- Alle Kernaussagen sind mit einem Zweistichproben-z-Test geprüft. Bei diesen Fallzahlen ist ein Unterschied erst ab etwa 17 Prozentpunkten signifikant. Klar belastbar sind der Tempo-Anstieg (p = 0,0004) und der Rückgang beim Zeichnen (p = 0,004); knapp belastbar der Rückgang bei Weiterempfehlung und „Prima“ 2024 → 2025 (p ≈ 0,047). Nicht belastbar sind der Themen-Trend und die Unterschiede im Zufriedenheitsindex.
- Weitere Grenzen
- Das Freitextfeld „Verbesserungen“ hat mit 5 bis 11 inhaltlichen Antworten je Jahrgang zu wenig Rücklauf für belastbare Aussagen.
SuS-Feedback 2024–2026 · Auswertung Stand 31.08.2026